Artículo “La cultura escolar determina o es construida desde la escuela”

Conclusiones a la pregunta:

 ¿La cultura escolar determina a los que participan en ella o los que participan determinan la cultura?

De acuerdo al análisis realizado la cultura escolar suele comprender normas, principios, hábitos y comportamientos  comunes con el entorno, por lo tanto cada institución tiene su propia cultura.

La escuela es un espacio donde se orienta y  se transmiten aprendizajes y valores que constituyen al alumno, en el cual el sistema educativo y la cultura escolar se relacionan para permitir que el alumno desarrolle sus habilidades y le permitan desenvolverse dentro de su entorno, el profesor juega un papel muy importante en este proceso, sus patrones de cultura profesional influyen y son influidos por el cambio educativo (las relaciones reciprocas entre cultura profesional , estructura organizativa escolar y la implementación del cambio educativo) son elementos que lo constituyen, a tal grado que si se pretende implementar una innovación o reforma, las actitudes, asunciones y creencias del profesor van a redefinir o resistir los cambios propuestos, por eso podemos decir que los participantes determinan la cultura escolar pero también la cultura escolar determina a los participantes por que la cultura escolar es el núcleo donde se priorizan los valores, modos de trabajo y expectativas compartidas sobre la acción diaria.

Referencias bibliográficas:

Bolívar, A. (1996). Cultura escolar y cambio curricular. Bordón, 48 (2), 169-177.

Collage “Institucionalización de la Educación en México”

Mediante este collage podemos apreciar la manera en que la educación ha ido evolucionando y permitiendo que la tecnología se vaya incorporando para mejorar el aprendizaje y el trabajo de los empleados.

Referencias bibliográficas:

Documento de Morales Hernández, A (s.f). Estado, modernización y educación. (Documento editado para la Licenciatura en Educación e Innovación Educativa, inédito).UPN: 2014.

Artículo “El estado y la construcción de identidad: papel de la escuela”

La escuela más allá de ser una institución educativa, es la entrada a la cultura, es el espacio donde el proceso educativo forma parte importante en el desarrollo o construcción de identidad del estudiante, mediante la interacción y socialización con sus compañeros y maestros en un ambiente de normativas y valores propios de la convivencia, implicando el desarrollo de la competencia comunicativa  a través de ella los sujetos logran constituirse como seres únicos en sus formas de ser, sentir y habitar el mundo y como seres incluidos cuyo propósito es alcanzar una cohesión adecuada mediante la construcción conjunta de sentidos de identidad comunes.

La escuela tiene una co-responsabilidad ética, política y moral en la que se producen diversos aprendizajes como una expresión de la autonomía, la libertad y la dignidad humana en los que implica la convivencia de una comunidad en el mismo entorno donde aprenden unos de otros de acuerdo a sus habilidades y a su vez vivir sus derechos y asumir responsablemente sus deberes forjando su identidad individual y colectiva.

Por eso el proceso educativo produce cambios mentales en los sujetos a través del tiempo, se convierte en un análisis donde el desarrollo de estructuras mentales permite la configuración del juicio y la argumentación moral, mediante los diferentes  elementos de orden administrativo, curricular, pedagógico y didáctico que mejoran el ambiente escolar requerido para dar rumbo a dicho proceso y dar valides a la manera en que son transmitidos los valores, creencias, o formas de educar, proporcionando una perspectiva de orden institucional real y especifica desde el estado.

La educación más allá de ser una cuestión de derechos que todos tenemos es la transición  de niño a ciudadano mediante una tarea que requiere pensarse desde un proceso más profundo que un decreto o una buena intención jurídica, es el del desarrollo moral, cuya finalidad es el crecimiento del pensamiento autónomo y responsable, que permite asumir que tiene derechos y obligaciones por los cuales pueda contribuir al fortalecimiento del progreso de la sociedad participando con responsabilidad, con valores cívicos, ejerciendo la autoridad democrática, tomando buenas decisiones y conviviendo de manera tolerante y justa con los demás.

La institucionalización es un proceso que deja huella tanto en las estructuras como en las prácticas, en los logros y fracasos, en las confrontaciones que surgen en las instituciones pero más aún en la forma de pensar y actuar de los individuos.

Referencias bibliográficas:

Documento de Echavarría Grajales,  C. (2003). Documento. La escuela un escenario de formación y socialización para la construcción de identidad moral , en: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Julio – Diciembre, Vol. 1, No 002, Universidad de Manizales, Colombia 2003.

Relato "Reproducción o resignificación"

La vida cotidiana se divide en sectores, unos que se aprehenden por rutina y otros que nos presentan problemas de diversas clases (Berger y Luckman)

La experiencia de reproducción muestra un escenario donde el sujeto aprende por métodos de repetición.

Ejemplo:

Cuando aprendemos a leer o escribir vamos siguiendo las pautas que el maestro nos va dando a modo de repetición, en el caso de la lectura implica la comprensión de un texto mediante diferentes procesos cognitivos que nos permiten reconocer un símbolo escrito como una letra definida y su sonido especifico, en el cual la letra es integrada a una palabra y esa palabra a una frase, en el caso de la escritura se pretende un mensaje con un determinado propósito,  esto involucra hacer trazos o planas de figuras o letras, desarrollando su capacidad de dibujar e identificando algunas letras y palabras.

El hombre actúa en el mundo de la vida, modificándolo y adecuándolo a sus propias necesidades(Berger y Luckman).

La experiencia de resignificación crea diferentes estrategias para llegar al resultado deseado, el cual le da un sentido diferente a una situación.  

Ejemplo:

En la escuela  aprendemos a sumar, restar, dividir y multiplicar mediante una serie de procedimientos matemáticos  pero en determinado caso cuando el maestro nos pone problemas de razonamientos podemos obtener el resultado mediante diferentes procedimientos.

 Referencias Bibliográficas:

P. Berger y T. Luckman, La construcción social de la realidad. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana

Cuadro "Las instituciones"

Les muestro la importancia de las diferentes instituciones y las personas en las que influyen:

Referencias Bibliográficas:

 Blog. Garay, Lucía. Los conceptos.

Tira cómica

En esta ocasión les mostrare en una tira cómica la manera en que la educación es primordial, la importancia de expresar las dudas en el caso de los alumnos para que el profesor pueda aclararlas, pero también la importancia de tener autonomía e investigar.

La importancia de los aprendizajes escolares

Queridos padres de familia….

La educación es esencial en la vida de sus hijos, es la entrada a la sociedad en un mundo competitivo por tal motivo debemos ser conscientes de la importancia que tiene enviar a sus hijos a la escuela.

Argumentos:

Ø  Lo más importante de la función educativa reside en el aprendizaje de normas y valores sociales, en los que se fundamenta la sociedad.

Ø  La escuela constituye un espacio privilegiado para la reconstrucción, difusión y control de determinados contenidos socioculturales y formas de relación vigentes en su contexto.

Ø  La educación propone o enfatiza una relación en sentido unidireccional, donde el mundo adulto se aproxima  y relaciona con las nuevas generaciones, para contribuir a su integración a la sociedad.

Ø  El éxito escolar se da en la medida en los sujetos logran ser socializados.

Ø  La escuela prepara a los sujetos para desempeñar diferentes tipos de funciones.

Ø  Los docentes representan herramientas que proveen a los estudiantes de los conocimientos determinados.

Ø  La escuela es la institución que forma a los estudiantes para un mejor futuro.

Ø  La educación es un derecho que tenemos como Mexicanos, no permite discriminación y garantiza la igualdad entre hombres y mujeres.

Ø   La educación está enfocada en el aprendizaje de los alumnos.

Referencias Bibliográficas:

Andrade, Patricia. El lugar de los sujetos en la educación y en el currículo. Revista electrónica UMBRAL – Nº 7 REDUC, 2000.